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	<title>Infocarrefour&#039;s Blog</title>
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	<description>Une nouvelle pierre dans l&#039;édifice des sciences de l&#039;information</description>
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		<title>LA LOI MAROCAINE SUR LES ARCHIVES</title>
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		<pubDate>Thu, 16 Dec 2010 19:07:20 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Dahir n° 1-07-167 du 19 kaada 1428 portant promulgation de la loi n° 69-99 relative aux archives. (B.O. n° 5588 du 20 décembre 2007). Vu la Constitution, notamment ses articles 26 et 58,Est promulguée et sera publiée au Bulletin officiel, à la suite du présent dahir, la loi n° 69-99 relative aux archives, telle qu&#8217;adoptée par la Chambre [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=107&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong>Dahir n° 1-07-167 du 19 kaada 1428 portant promulgation de la loi n° 69-99 relative aux archives. (B.O. n° 5588 du 20 décembre 2007).</strong></p>
<p style="text-align:justify;">Vu la Constitution, notamment ses articles 26 et 58,Est promulguée et sera publiée au Bulletin officiel, à la suite du présent dahir, la loi n° 69-99 relative aux archives, telle qu&#8217;adoptée par la Chambre des représentants et la Chambre des conseillers.Loi n° 69-99 relative aux archives Titre premier : De l&#8217;organisation des archives Chapitre premier : Dispositions générales Article premier : Les archives sont l&#8217;ensemble des documents, quels que soient leur date, leur forme et leur support matériel, produits ou reçus par toute personne physique ou morale et par tout service ou organisme public ou privé, dans l&#8217;exercice de leur activité.La constitution et la conservation de ces documents sont organisées dans l&#8217;intérêt public tant pour les besoins de la gestion et de la justification des droits des personnes physiques ou morales, publiques ou privées que pour la recherche scientifique et la sauvegarde du patrimoine national.Les fonds d&#8217;archives constitués par les personnes et les organismes visés au présent article doivent être conservés dans le respect de leur intégrité et structure interne.Article 2 : Tout fonctionnaire ou employé relevant des personnes physiques ou morales visées à l&#8217;article 3 ci-après est responsable des documents produits ou reçus dans l&#8217;exercice de sa fonction.Chapitre II : Les archives publiques Article 3 : Les archives publiques sont :- les documents qui procèdent de l&#8217;activité de l&#8217;Etat, des collectivités locales, des établissements et des entreprises publics, dans l&#8217;exercice de leurs activités ;- les documents qui procèdent de l&#8217;activité des organismes privés chargés de la gestion d&#8217;un service public pour la partie de leurs archives découlant de l&#8217;exercice de ce service public ;- les minutes et répertoires des notaires et adouls, les registres de l&#8217;état civil et de l&#8217;enregistrement.2Les archives publiques sont imprescriptibles et inaliénables.<span id="more-107"></span>Toute personne privée, physique ou morale détentrice d&#8217;archives publiques à quelque titre que ce soit, est tenue de les restituer, pour conservation, à l&#8217;organisme qui les a produit ou aux « Archives du Maroc » prévu à l&#8217;article 26 cidessous.Article 4 : Lorsqu&#8217;il est mis fin à l&#8217;exercice d&#8217;une administration, organisme ou établissement visé à l&#8217;article 3 de la présente loi, ses archives doivent être versées à « Archives du Maroc » à moins que ses attributions n&#8217;aient été confiées à un organisme successeur.Article 5 : Les personnes, organismes et établissements visés à l&#8217;article 3 de la présente loi sont tenus, en collaboration avec « Archives du Maroc » et conformément à ses missions, d&#8217;élaborer et de mettre en application un programme de gestion de leurs archives courantes et des archives intermédiaires, visées aux articles 6, 7 et 8 ci-dessous, ce programme désigne les structures, les moyens et les procédures qui permettent la gestion de ces documents depuis leur création jusqu&#8217;à leur archivage définitif dans un service d&#8217;archives public ou leur élimination.Section première : De l&#8217;organisation des archives publiques Article 6 : Les archives publiques sont des archives courantes, intermédiaires ou définitives.Article 7 : Les archives courantes sont les documents visés à l&#8217;article 3 ci-dessus qui sont couramment utilisés pour une période déterminée, dans le cadre de l&#8217;exercice de leurs activités, par les personnes, les organismes et les établissements visés audit article 3.La conservation des archives courantes incombe aux organismes qui les ont produits ou reçus.Article 8 : Les archives intermédiaires sont les documents qui ont cessé d&#8217;être considérés comme archives courantes, qui peuvent être utilisés occasionnellement par les organismes qui les ont constitués alors que leur sort final n&#8217;est pas encore fixé.La conservation et la gestion des archives intermédiaires doivent être assurées par les organismes qui les ont constituées dans des locaux aménagés à cette fin et qui doivent en assurer la protection et les conserver progressivement sous forme d&#8217;archive électronique.Article 9 : Les personnes, établissements et organismes visés à l&#8217;article 3 de la présente loi sont tenus d&#8217;établir et de tenir à jour un calendrier de conservation qui détermine les délais de conservation des archives courantes et intermédiaires et leur sort final.Les modalités de conservation des archives courantes et intermédiaires ainsi que celles de l&#8217;élaboration et de l&#8217;approbation du calendrier de conservation de ces dernières sont définies par voie réglementaire.3Article 10 : A l&#8217;expiration des délais de conservation prévus par le calendrier visé à l&#8217;article 9 ci-dessus, ces archives font l&#8217;objet d&#8217;un tri pour déterminer les documents destinés à être conservés de manière définitive et ceux dépourvus de tout intérêt scientifique, statistique ou historique destinés à être détruits.Les documents qui, après tri, sont destinés à la conservation, sont considérés comme des archives. Une liste des documents destinés à l&#8217;élimination ainsi que les conditions de leur élimination sont fixées d&#8217;un commun accord entre l&#8217;organisme qui les a produit ou reçu et « Archives du Maroc ».Les procédures de tri, d&#8217;élimination et de versement des archives à « Archives du Maroc » sont fixées par voie réglementaire.Article 11 : Les archives définitives doivent être versées à « Archives du Maroc ». Les organismes ayant constitué ces archives doivent en assurer progressivement la conservation sous forme d&#8217;archive électronique.Les cas où « Archives du Maroc » laisse le soin de la conservation des archives définitives produites ou reçues par certaines administrations, organismes ou établissements aux services compétents de ces administrations, organismes ou établissements ainsi que les conditions de coopération entre « Archives du Maroc » et ces administrations, organismes ou établissements sont fixé par voie réglementaire.Article 12 : Les services d&#8217;« Archives du Maroc » et les autres services d&#8217;archives publics sont tenus de collecter, d&#8217;inventorier, de classer et de mettre à la disposition du public les archives définitives.Ils sont également, tenus de les conserver et de les préserver.Section II : De la communication des archives publiquesArticle 13 : Tout fonctionnaire ou employé chargé de la collecte ou de la conservation d&#8217;archives est tenu du secret professionnel en ce qui concerne tout document qui ne peut être légalement mis à la disposition du public.Article 14 : Nonobstant les dispositions des articles 16 et 17 ci-dessous, les documents versés à « Archives du Maroc » et aux autres services d&#8217;archives publics demeurent à la disposition des personnes, administrations, organismes et établissements qui en ont effectué le versement.Article 15 : Les documents qui, de par leur nature, ont vocation à être communiqués au public ou ceux qu&#8217;une loi spéciale rend communicables dans les conditions qu&#8217;elle fixe peuvent être consultés, sans délai, par toute personne qui en fait la demande.Article 16 : Sous réserve des dispositions de l&#8217;article 15 ci-dessus, les archives publiques sont librement communicables au public à l&#8217;expiration d&#8217;un délai de trente ans à compter de la date de leur création, à l&#8217;exception des cas prévus à l&#8217;article 17 ci-après.4Article 17 : Le délai de trente ans au terme duquel les archives publiques sont librement communicables est porté à :1 &#8211; Cent ans :a) à compter de la date de naissance de l&#8217;intéressé pour les documents comportant des renseignements individuels à caractère médical et pour les dossiers de personnel ;b) pour les minutes et répertoires des notaires et des adouls, les registres de l&#8217;état civil et de l&#8217;enregistrement.2 &#8211; Soixante ans :a) à compter de la date de l&#8217;acte pour les documents dont la communication porterait atteinte :- au secret de la défense nationale ;- à la continuité de la politique extérieure du Maroc ;- à la sûreté de l&#8217;Etat, à la sécurité publique ou la sécurité des personnes ;- aux procédures juridictionnelles et aux opérations préliminaires à de telles procédures ;- à l&#8217;intimité de la vie privée.b) à compter de la date de recensement ou de l&#8217;enquête pour les documents contenant des renseignements individuels ayant trait à la vie personnelle et familiale et, d&#8217;une manière générale, aux faits et comportements d&#8217;ordre privé, collectés dans le cadre des enquêtes statistiques des services publics.Article 18 : Par dérogation aux dispositions des articles 16 et 17 de la présente loi, « Archives du Maroc » peuvent autoriser, à des fins de recherches scientifiques et après accord de l&#8217;administration d&#8217;origine, la consultation d&#8217;archives publiques sans toutefois porter atteinte au secret de la défense nationale, de sûreté de l&#8217;Etat ou de la vie privée.Article 19 : Sous réserve des textes législatifs et réglementaires régissant la propriété industrielle ou les droits d&#8217;auteurs et les droits voisins, toute personne autorisée à consulter les archives publiques peut en faire établir à ses frais des reproductions ou extraits.Article 20 : Sous réserve des dispositions des articles 16 et 17 de la présente loi, « Archives du Maroc » est habilité à délivrer des copies et extraits certifiés conformes des documents d&#8217;archives qu&#8217;il conserve.Les demandeurs desdits documents doivent prendre à leur charge les frais de ces copies et extraits et de leur certification.Article 21 : Les modalités de communication des archives publiques aux usagers 5et de délivrance des copies et extraits certifiés conformes sont fixées par voie réglementaire.Article 22 : Les dispositions de ce présent chapitre ne s&#8217;appliquent pas aux archives publiques relatives à l&#8217;histoire militaire qui demeurent régies, quant à leur identification, classement, conservation et communication, par les dispositions du dahir n° 1-99-266 du 28 moharrem 1424 (3 mai 2000) portant création de la commission marocaine d&#8217;histoire militaire.Chapitre III : Les archives privées Article 23 : Les archives privées sont l&#8217;ensemble des documents définis à l&#8217;article premier ci-dessus qui n&#8217;entrent pas dans le champ d&#8217;application de l&#8217;article 3 de la présente loi.Article 24 : Afin de sauvegarder le patrimoine archivistique national, « Archives du Maroc » est habilité à acquérir par voie d&#8217;achat et à recevoir à titre de don, de legs, ou de dépôt révocable, des archives privées dont il assure la conservation, le traitement et la communication.Toute acquisition d&#8217;archives privées par voie d&#8217;achat, ou leur réception à titre de don, de legs ou de dépôt révocable est effectuée par « Archives du Maroc » au nom et pour le compte de l&#8217;Etat.Les conditions et les modalités d&#8217;acquisition et de communication desdites archives sont fixées d&#8217;un commun accord entre les parties concernées et « Archives du Maroc ».Article 25 : Les archives privées présentant pour des raisons historiques un intérêt public peuvent être classées comme archives historiques par « Archives du Maroc » dans les conditions et formes prévues par la loi n° 22-80 relative à la conservation des monuments historiques et des sites, des inscriptions des objets d&#8217;art et d&#8217;antiquité telle que modifiée et complétée par la loi n° 19-05 notamment les dispositions relatives aux effets du classement à la cession des archives classées, au droit de préemption et à l&#8217;exportation illégale ainsi que les sanctions applicables aux infractions auxdites dispositions.Titre II : « Archives du Maroc »Chapitre premier : Définition et missions Article 26 : Il est créé un établissement public dénommé : « Archives du Maroc », doté de la personnalité morale et de l&#8217;autonomie financière.L&#8217;établissement est soumis à la tutelle de l&#8217;Etat, laquelle a pour objet d&#8217;assurer le respect par les organes compétents de l&#8217;établissement des dispositions de la présente loi, en particulier celles relatives aux missions qui lui sont imparties et de veiller, en ce qui le concerne, à l&#8217;application des textes législatifs et réglementaires relatifs aux établissements publics.L&#8217;établissement est également soumis au contrôle financier de l&#8217;Etat applicable aux entreprises publiques et autres organismes conformément à la législation en vigueur.6Son siège est fixé à Rabat.Article 27 : « Archives du Maroc » est chargé principalement de sauvegarder le patrimoine archivistique national, d&#8217;assurer la constitution, la conservation, l&#8217;organisation et la communication des archives publiques à des fins administratives, scientifiques, sociales ou culturelles.A cet effet, « Archives du Maroc » exerce les missions suivantes :1 &#8211; Promouvoir et coordonner le programme de gestion des archives courantes et intermédiaires des personnes physiques et morales visées à l&#8217;article 3 de la présente loi et donner des directives en la matière.A ce titre, « Archives du Maroc » est chargé de :- fournir auxdites personnes physiques et morales l&#8217;assistance technique nécessaire en matière d&#8217;archives ;- assister ces personnes physiques et morales en matière d&#8217;élaboration des calendriers de conservation et assurer leur approbation ;- contrôler les conditions de conservation des archives courantes et intermédiaires desdites personnes physiques et morales.2 &#8211; Sauvegarder et promouvoir la mise en valeur du patrimoine archivistique national.A ce titre, « Archives du Maroc » est chargé :- d&#8217;assurer la collecte, la conservation et le traitement des archives définitives des personnes physiques et morales visées à l&#8217;article 3 de la présente loi dans les services d&#8217;archives publics gérés par lui ou placés sous son contrôle ;- de veiller à la sauvegarde des archives privées d&#8217;intérêt public ;- d&#8217;établir et publier les instruments de recherche en vue de faciliter l&#8217;accès aux archives ;- d&#8217;assurer par les moyens appropriés la communication des archives et promouvoir leurs valeurs scientifique, culturelle et éducative conformément aux dispositions de la section II du chapitre premier du titre premier de la présente loi ;- d&#8217;assurer la préservation et la restauration des fonds d&#8217;archives qu&#8217;il conserve ;3 &#8211; établir la normalisation des pratiques de collecte, de tri, d&#8217;élimination, de classement, de description, de conservation préventive, de restauration et de substitution des supports d&#8217;archives ;4 &#8211; promouvoir le domaine des archives par la recherche scientifique, la formation professionnelle et la coopération internationale.7« Archives du Maroc » est chargé de collecter, traiter, conserver et communiquer les sources archivistiques se rapportant au Maroc et qui se trouvent à l&#8217;étranger.Chapitre II : Des organes d&#8217;administration et de gestion Article 28 : « Archives du Maroc » est administré par un conseil d&#8217;administration et géré par un directeur.Le conseil d&#8217;administration de l&#8217;établissement se compose outre son président, des représentants de l&#8217;Etat et de personnalités nommées par le Premier ministre, choisies dans le secteur public ou privé pour leur compétence, en matière de conservation des archives pour une période de cinq ans renouvelable une seule fois.Article 29 : Le conseil d&#8217;administration dispose de tous les pouvoirs et attributions nécessaires à l&#8217;administration de l&#8217;établissement. A cet effet, il règle par ses délibérations les questions générales intéressant l&#8217;établissement et notamment :- arrête le programme des opérations techniques et financières de l&#8217;établissement ;- arrête le budget ainsi que les modalités de financement des programmes d&#8217;activité de l&#8217;établissement et le régime des amortissements ;- arrête les comptes et décide de l&#8217;affectation des résultats s&#8217;il y a lieu ;- fixe le statut du personnel de l&#8217;établissement ;- élabore l&#8217;organigramme de l&#8217;établissement fixant les structures organisationnelles et leurs attributions ;- élabore le règlement fixant les règles et modes de passation des marchés ;- arrête les conditions d&#8217;émission des emprunts et de recours aux autres formes de crédits bancaires, telles qu&#8217;avances ou découverts ;- fixe les prix des services rendus aux tiers.Le conseil d&#8217;administration peut déléguer des pouvoirs spéciaux au directeur de l&#8217;établissement pour le règlement d&#8217;affaires déterminées.Article 30 : Le conseil d&#8217;administration se réunit sur convocation de son président aussi souvent que les besoins l&#8217;exigent et au moins deux fois par an :- avant le 30 juin pour arrêter les états de synthèses de l&#8217;exercice clos ;- avant le 15 octobre pour examiner et arrêter le budget et le programme prévisionnel de l&#8217;exercice suivant.Le conseil d&#8217;administration délibère valablement lorsque les deux tiers au moins 8de ses membres sont présents ou représentés.Les décisions du conseil d&#8217;administration sont prises à la majorité des voix des membres présents ou représentés. En cas de partage égal des voix, celle du président est prépondérante.Article 31 : Le conseil d&#8217;administration peut décider la création en son sein de tout comité ou commission, dont il fixe la composition et les modalités de fonctionnement et auxquels il peut déléguer une partie de ses pouvoirs et attributions, notamment une commission consultative qui donne son avis sur toutes les questions qui sont dévolues à l&#8217;établissement par la présente loi ainsi que sur les projets de textes législatifs et réglementaires relatifs aux archives.La commission consultative donne également son avis sur toute question soumise à son examen par « archives du Maroc ».Article 32 : « Archives du Maroc » est géré par un directeur nommé conformément à l&#8217;article 30 de la constitution. Il détient tous les pouvoirs et attributions nécessaires à la gestion de l&#8217;établissement. A cet effet :- il exécute les décisions du conseil d&#8217;administration ;- il gère l&#8217;établissement et agit en son nom, assure la gestion de l&#8217;ensemble des services et coordonne leurs activités, nomme aux emplois de l&#8217;établissement conformément au statut de son personnel ;- il accomplit ou autorise tous actes ou opérations relatifs à l&#8217;objet de l&#8217;établissement. Il le représente vis-à-vis de l&#8217;Etat, de toute administration publique ou privée et de tous tiers, fait tous actes conservatoires ;- il représente l&#8217;établissement en justice et peut intenter toute action judiciaire ayant pour objet la défense de ses intérêts mais doit, toutefois, en aviser immédiatement le président du conseil d&#8217;administration ;- il assiste avec voix consultative aux réunions du conseil d&#8217;administration, en prépare les travaux et établit le procès-verbal des questions qui y sont examinées ;- il peut déléguer, sous sa responsabilité, tout ou partie de ses pouvoirs et attributions au personnel placé sous son autorité ;- il prépare à la fin de chaque exercice un rapport sur les activités de l&#8217;établissement. Ce rapport est adressé au Premier ministre.Chapitre III : Organisation financière et administrative Article 33 : Le budget d&#8217;« Archives du Maroc » comprend :En recettes :- les produits et les revenus provenant de ses biens mobiliers ou immobiliers ;9- le produit des rémunérations pour services rendus ;- le produit des taxes parafiscales instituées à son profit ;- les emprunts autorisés conformément à la réglementation en vigueur ;- les subventions de l&#8217;Etat ou d&#8217;autres personnes morales de droit public ou privé ainsi que les dons et legs et les produits divers ;- toutes autres recettes en rapport avec son activité.En dépenses :- les charges d&#8217;exploitation et d&#8217;investissement ;- le remboursement des avances et prêts ;- toute autre dépense en rapport avec son activité.Article 34 : Le personnel d&#8217;« Archives du Maroc » est constitué :- des agents recrutés conformément à son statut particulier du personnel ;- des fonctionnaires détachés des administrations publiques conformément à la législation en vigueur.Titre III : Dispositions pénales Chapitre premier : Constatation des infractions et sanctions Article 35 : Toute personne qui, aura même sans intention frauduleuse, détruit, détourné ou soustrait des archives publiques dont elle est détentrice à raison de ses fonctions, sera punie d&#8217;un emprisonnement de trois à six ans.Article 36 : Toute infraction aux dispositions de l&#8217;article 13 ci-dessus est passible de la peine prévue à l&#8217;article 446 du code pénal .Article 37 : Le vol, la destruction ou la dégradation d&#8217;un document d&#8217;archives publiques ou d&#8217;un document d&#8217;archives privées conservé par un service public d&#8217;archives est puni d&#8217;un emprisonnement de deux à dix ans.Article 38 : Sont habilités à constater les infractions aux dispositions de la présente loi et des textes pris pour son application, outre les officiers de la police judiciaire, les agents assermentés dûment habilités à cet effet par l&#8217;« Archives du Maroc ».Chapitre II : Conclusion des transactions Article 39 : « Archives du Maroc » a le droit de transiger en matière d&#8217;infractions aux dispositions de la présente loi et des textes pris pour son application, soit avant ou après le jugement, s&#8217;il est avéré que cela constituait un intérêt pour la sauvegarde d&#8217;une archive publique ou que celle-ci représentait un 10intérêt historique, scientifique ou civilisationnel.La transaction passée par écrit, sans réserve, éteint l&#8217;action du ministère public aussi bien que celle de l&#8217;administration.Chapitre III : Dispositions diverses Article 40 : Les fonds d&#8217;archives conservés à la bibliothèque nationale du Royaume du Maroc sont transférés, après inventaire, aux archives du Maroc, conformément aux conditions et formes fixées par voie réglementaire.Article 41 : « Archives du Maroc » est subrogé dans les droits et obligations de la bibliothèque nationale du Royaume pour tous les marchés d&#8217;étude, de travaux, de fournitures et de transport ainsi que tous autres contrats et conventions notamment financiers conclus avant la date d&#8217;entrée en vigueur de la présente loi et relatifs aux activités de la bibliothèque nationale du Royaume dans le secteur des archives._________Le texte en langue arabe a été publié dans l&#8217;édition générale du « Bulletin officiel » n° 5586 du 2 hija 1428 (13 décembre 2007).</p>
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		<pubDate>Fri, 19 Jun 2009 11:00:04 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Les deux classifications les plus utilisées : DEWEY CDU Création, mise à jourMervill Dewey (1851 – 1931) USA,  bibliographe. · 1è édition 1876 aux EU ; plusieurs refontes et mise à jour, la 20è en 1989,la 21ème en 1998,tenue à jour par la Library of Congres des EU. Auteurs : Otlet et La Fontaine · 1è édition [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=73&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><span style="text-decoration:underline;">Les deux classifications les plus utilisées : </span></strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="317" valign="top">
<p align="center"><strong>DEWEY</strong></p>
</td>
<td width="298" valign="top">
<p align="center"><strong>CDU</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">Création, mise   à jour</span></strong>Mervill   Dewey (1851 – 1931) USA,  bibliographe.</p>
<ul>
<li>· 1è édition 1876 aux EU ; plusieurs refontes et   mise à jour, la 20è en 1989,la 21<sup>ème</sup> en 1998,tenue à jour par la Library of Congres des   EU.</li>
</ul>
</td>
<td width="298" valign="top"><span style="text-decoration:underline;">Auteurs</span> : Otlet et La Fontaine</p>
<ul>
<li>· 1è édition en 1905 en Belgique</li>
<li>· Tenue à jour par la fédé. internationale   d’information et de documentation.</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">Le principe de   classement</span></strong><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<ul>
<li>· Classement des connaissances du général au   particulier.</li>
<li>· Répartition des connaissances humaines en 10 grandes   classes.</li>
<li>· Chacune correspond à un grand domaine de connaissance   de 0 à 9.</li>
<li>· Utilisation d’un minimum de 3 chiffres :</li>
</ul>
<p>1<sup>er</sup> chiffre : la classe</p>
<p>2è chiffre : la division</p>
<p>3è chiffre : la subdivision</p>
<p><strong>Plus l’indice   comporte de chiffres, plus il est précis.</strong></td>
<td width="298" valign="top"><span style="color:#ffffff;">cccccc</span></p>
<ul>
<li>· Idem.</li>
</ul>
<ul>
<li>· La classe 4 est libre.</li>
</ul>
<ul>
<li>· Possibilité d’utiliser un seul chiffre.</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">Ponctuation : </span></strong></p>
<ul>
<li>· Un point après le 3è chiffre et un espace après le   6è.</li>
</ul>
<p>Exemples :</p>
<p>600 techniques</p>
<p>630 agriculture</p>
<p>634 arboriculture</p>
<p>634.9 sylviculture</p>
<p>634.97 espèces d’arbres</p>
<p>634.972 arbres à feuilles caduques</p>
<p>634.972.1 chêne</td>
<td width="298" valign="top"><span style="color:#ffffff;"> cccccc</span></p>
<ul>
<li>· Plusieurs signes.</li>
</ul>
<p>Indices composés liant des indices principaux.</p>
<ul>
<li>· L’extension « / » : le doc. comprend toutes les notions comprises entre ces indices.</li>
</ul>
<p>Souvent utilisée pour des périodes.</p>
<p>Ex. : <strong>17/18</strong> signifie du 18è au 19è s.</p>
<p><strong>57/59</strong> symbolise un ouvrage dont le contenu comporte de la biologie 57, de la botanique 58, et de la zoologie 59.</p>
<ul>
<li>· La relation  « : » exprime un rapport entre deux notions. Ils autorisent la relation entre deux indices issus de la même classe ou de classe différente.</li>
</ul>
<p>Ex. : un livre traitant des relations entre philosophie et religion sera indexé<strong>1 : 2</strong></p>
<ul>
<li>· L’addition « + » s’utilise pour indiquer dans un ouvrage la présence de deux sujets différents et non reliés entre eux.</li>
</ul>
<p>Ex. : <strong>58+59</strong> signifie ouvrage contenant de la botanique et de la zoologie.</p>
<p>Exemples :</p>
<p>7 beaux arts</p>
<p>77 photographie</p>
<p>771 équipement photographique</p>
<p>771.5 matériel photographique</p>
<p>771.53 matériel photosensible</p>
<p>771.534 sensibilité</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">Les tables   auxiliaires : </span></strong></p>
<ul>
<li>· Elles s’utilisent en complément d’un indice principal   avec lequel elles s’additionnent pour former des indices composés et   compléter les sujets traités par le livre.</li>
</ul>
<p>Ex. : 914.46 : Poitou-Charentes</p>
<p>914 géographie de l’Europe</p>
<p>4 France</p>
<p>6 Poitou-Charentes</p>
<ul>
<li>· Il existe 7 tables auxiliaires dont les notations   sont précédées d’un tiret. Dans la pratique les deux premières sont les plus   utilisées.</li>
</ul>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 1 :</span> subdivisions communes</p>
<p>Précise la forme d’un document</p>
<p>Ex. : 03 dictionnaire</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 2 :</span> subdivisions géographiques</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 3 :</span> subdivisions des littératures</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 4 :</span> utilisées pour les grammaires</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 5 :</span> groupes raciaux, nationaux et   ethniques</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 6 :</span> langues</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Table 7 :</span> personnes : âge, profession</td>
<td width="298" valign="top"><span style="color:#ffffff;"> cccccc</span></p>
<ul>
<li>· Idem.</li>
</ul>
<p>Présentation des indices : indice principal + divisions analytiques + subdivisions communes (lieu, temps, forme, langue)</p>
<ul>
<li>· Il existe 6 divisions communes :</li>
</ul>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de langues : =</span></p>
<p>Ex. : <strong>78=30</strong> : musique écrit en allemand</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de forme : (0)</span></p>
<p>Ex. : 78(03) : dictionnaire de musique</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de lieu : ( )</span></p>
<p>Ex. : 78(430) : Musique en Allemagne</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de peuple : (=)</span></p>
<p>Ex. : 78(=97) : Musique des Indiens d’Amérique du sud</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de temps : «… »</span></p>
<p>Ex. : 78 « 18 » : musique du 19è siècle</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Division commune de point de vue : .00</span></p>
<p>Ex. : 78.003 : musique du point de vue économique</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">L’index   alphabétique : </span></strong>permet de retrouver l’indice correspondant à un sujet.   Nécessité de vérifier ensuite dans la table principale.</td>
<td width="298" valign="top">Idem.</td>
</tr>
<tr>
<td width="317" valign="top"><strong><span style="text-decoration:underline;">Avantages : </span></strong></p>
<ul>
<li>· Clarté, lisibilité</li>
<li>· Possibilité d’utiliser des indices plus ou moins   détaillés selon la taille de la bibliothèque et son public.<strong> </strong></li>
</ul>
</td>
<td width="298" valign="top"><span style="color:#ffffff;"> cccccc</span></p>
<ul>
<li>· Bonne couverture des domaines scientifiques et techniques</li>
<li>· Signes de relation</li>
<li>· Possibilité de décrire des sujets complexes avec précision.</li>
</ul>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br />  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/infocarrefour.wordpress.com/73/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/infocarrefour.wordpress.com/73/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=73&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
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		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Système d&#8217;information</title>
		<link>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/systeme-dinformation/</link>
		<comments>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/systeme-dinformation/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 13:49:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>infocarrefour</dc:creator>
				<category><![CDATA[systèmes d&#039;information]]></category>
		<category><![CDATA[flux]]></category>
		<category><![CDATA[gestion]]></category>
		<category><![CDATA[système]]></category>
		<category><![CDATA[système d'information]]></category>

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		<description><![CDATA[Un système d’information est l’ensemble de composantes inter reliées qui recueillent les informations, les traitent, les stockent et les diffusent afin de soutenir des décisions et le contrôle au sein de l’organisation Kenth C Laudon et Jane P. Laudon,  les système d’information de gestions, éd.Pearson, 2000 Système d’information de gestion: (SIG) soutient la gestion de [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=38&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><img class="size-medium wp-image-40 alignleft" title="syst" src="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/syst.gif?w=179&#038;h=180" alt="Système d'information" width="179" height="180" /><br />
<strong>Un syst</strong><strong>è</strong><strong>me d</strong><strong>’</strong><strong>information</strong> est l’ensemble de composantes inter reliées qui recueillent les informations, les traitent, les stockent et les diffusent afin de soutenir des décisions et le contrôle au sein de l’organisation</p></blockquote>
<p>Kenth C Laudon et Jane P. Laudon,  les système d’information de gestions, éd.Pearson, 2000</p>
<blockquote><p><strong>Syst</strong><strong>è</strong><strong>me d</strong><strong>’</strong><strong>information de gestion: </strong> (SIG) soutient la gestion de l’organisation  en fournissant aux gestionnaires des rapports et, dans certain cas, il permet  accès en ligne aux dossiers sur le rendement récent et sur les données passée de l’organisation</p></blockquote>
<p>Kenth C Laudon et Jane P. Laudon,  op.cit.</p>
<blockquote><p><strong>Un système d’aide à la communication</strong> SAC est un sous système du système d’aide à la gestion ‘SIG’. Il a comme rôle principal la communication des information en interne entre les différents employés de l’organisme et l’échange avec les partenaires (Clients, Fournisseurs, …<strong>)</strong></p></blockquote>
<p>Laudon, KC et Laudon, JP. Les Systèmes d’information de gestion : organisation et réseaux stratégiques.</p>
<br />  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/infocarrefour.wordpress.com/38/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/infocarrefour.wordpress.com/38/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=38&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
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			<media:title type="html">infocarrefour</media:title>
		</media:content>

		<media:content url="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/syst.gif?w=299" medium="image">
			<media:title type="html">syst</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>La connaissance</title>
		<link>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/la-connaissance/</link>
		<comments>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/la-connaissance/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 13:17:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>infocarrefour</dc:creator>
				<category><![CDATA[Gestion des connaissances(KM)]]></category>
		<category><![CDATA[connaissance]]></category>
		<category><![CDATA[gestion de la connaissance]]></category>
		<category><![CDATA[KM]]></category>
		<category><![CDATA[knowledge]]></category>
		<category><![CDATA[knowledge management]]></category>
		<category><![CDATA[partage de la connaissance]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://infocarrefour.wordpress.com/?p=32</guid>
		<description><![CDATA[Les dimensions de la connaissance Tacite: se réfère à ce qui réside dans l’esprit de quelqu’un; Explicite: se réfère à ce qui est considéré comme étant une information dans un document, une image, une séquence vidéos ou tout autre médium; Déclarable/non déclarable: aisément mémoriser mais difficile à exprimer aux autres ce qu’il convient de faire [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=32&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2><img style="float:left;border:0 initial initial;" title="connaissance" src="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/connaissance.gif?w=150&#038;h=127" alt="connaissance" width="150" height="127" />Les dimensions de la connaissance</h2>
<ul>
<li>Tacite: se réfère à ce qui réside dans l’esprit de quelqu’un;</li>
<li>Explicite: se réfère à ce qui est considéré comme étant une information dans un document, une image, une séquence vidéos ou tout autre médium;</li>
<li>Déclarable/non déclarable: aisément mémoriser mais difficile à exprimer aux autres ce qu’il convient de faire ou lorsque le coût de la déclaration est élevé.</li>
</ul>
<h2>Le processus de la connaissance</h2>
<p>Le partage tacite-explicite:   Les connaissances tacites sont converties en connaissances explicites</p>
<ul>
<li>Les communicateurs: chargés de capter les connaissances tacites et de diffuser ce qui se fait de mieux;</li>
<li>L’identification des connaissances tacites: habituellement sous forme de liens entre des ressources explicites et un dossier de connaissances tacites;   L’annotation des connaissances: donner les moyens au personnel de consigner les connaissances explicites , comme des documents.</li>
<li>Les outils d’annotation permettent aux auteurs de faire des commentaires de manière automatique ou manuelle;</li>
<li>Les stratégie de transmission: comprend une méthodologie pour déterminer les connaissances à intercepter et à transférer aux autres personnels,</li>
</ul>
<p>Le partage explicite tacite: augmenter les connaissances tacites en utilisant les connaissances explicites.</p>
<p>La qualité des informations:</p>
<ul>
<li>s’assurer que les connaissances partagées sont significatives pour l’accomplissement des objectifs de l’entreprise<span style="text-decoration:underline;">:</span></li>
<li>S’assurer que seules les contributions en phases avec les objectifs de l’entreprise soient accepter grâce à un système d’analyse direct;</li>
<li>S’assurer de la qualité des sources d’information (expérience et responsabilités des contributeurs);</li>
<li>Encourager les créateurs à classifier leurs propres contenus au moment de la création pour éviter de reproduire des efforts;</li>
<li>Introduire des systèmes de maintenance comportant des métadonnées de base comme la date de création.</li>
</ul>
<br />  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/infocarrefour.wordpress.com/32/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/infocarrefour.wordpress.com/32/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=32&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
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		</media:content>

		<media:content url="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/connaissance.gif?w=150" medium="image">
			<media:title type="html">connaissance</media:title>
		</media:content>
	</item>
		<item>
		<title>Société de l’information</title>
		<link>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/societe-de-l%e2%80%99information/</link>
		<comments>http://infocarrefour.wordpress.com/2009/06/17/societe-de-l%e2%80%99information/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 17 Jun 2009 12:40:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>infocarrefour</dc:creator>
				<category><![CDATA[sociologie de l&#039;information]]></category>
		<category><![CDATA[approche]]></category>
		<category><![CDATA[fracture numérique]]></category>
		<category><![CDATA[société de l'information]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://infocarrefour.wordpress.com/?p=25</guid>
		<description><![CDATA[C’est pendant les années cinquante et soixante que s’est préparé le changement fondamental et presque constitutif de la société de l’information. Il est la conséquence d’un développement économique très rapide en Europe et en Amérique du Nord.

Dans cette perspective, la troisième période de l’évolution du développement économique de l’humanité est celle de la société de l’information, appelée aussi période post-industrielle. L’augmentation de la productivité, et donc l’accumulation de richesses, vient de la maîtrise de l’information favorisée par le développement de l’éducation et la révolution des techniques de l’information et de la communication. Le secteur dominant est le secteur tertiaire.<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=25&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://images.google.fr/imgres?imgurl=http://www.globaleducation.ch/francaisP/SMSI/images/bulles/bla_bla2.jpg&amp;imgrefurl=http://www.globaleducation.ch/francaisP/SMSI/01/1index.html&amp;usg=__MHfEEgY3OyOOqLtQOvYYCr0IU2E=&amp;h=246&amp;w=272&amp;sz=20&amp;hl=fr&amp;start=7&amp;sig2=bM96xlK2tRsefR6OH3VWHA&amp;tbnid=5oSx3uEkCYK-_M:&amp;tbnh=102&amp;tbnw=113&amp;prev=/images%3Fq%3Dsoci%25C3%25A9t%25C3%25A9%2Bde%2Bl%2527information%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dfr%26sa%3DN&amp;ei=23M7SunlJo-E_Ab_5-V1"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-79" title="société de l'information" src="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/soc_inf.gif?w=150&#038;h=135" alt="société de l'information" width="150" height="135" /></a>La Société de l’information</p>
<p align="left">Société de l’information</p>
<p align="left">
<ol>
<li>Définitions</li>
<li>les approches</li>
</ol>
<p align="left">
<p align="left">-         L&#8217;approche technologique ;</p>
<p align="left">-         L&#8217;approche économique ;</p>
<p>-         L&#8217;approche occupationnelle;<strong> </strong></p>
<p align="left">-         L&#8217;approche spatiale ;</p>
<p align="left">-         L&#8217;approche culturelle ;</p>
<p align="left">
<ol>
<li><strong><span style="text-decoration:underline;">les conséquences économiques directes de l’entrée      dans la </span></strong></li>
</ol>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> société </span></strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p><strong> <span style="text-decoration:underline;"> de l&#8217;information .</span></strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p align="left">-         Les conséquences positives</p>
<p align="left">-         Les conséquences négatives</p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> 4.Les caractéristiques de la société de l’information.</span></strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p><span style="text-decoration:underline;"> </span> <strong><span style="text-decoration:underline;"> 5. Conclusion</span></strong></p>
<p align="left">
<p>La Société de l’Information</p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<h3><strong><span style="text-decoration:underline;">1. Définition </span></strong></h3>
<p><strong>Selon Wikipédia, La société de l&#8217;information</strong> désigne « <em>une société dans laquelle les technologies de l&#8217;information jouent un rôle fondamental. Elle est en général placée dans la continuité de la société industrielle</em> ».</p>
<p>Selon le site de la documentation française, cette société désigne : « une &laquo;&nbsp;<strong>troisième révolution industrielle</strong>&laquo;&nbsp;, » Cette révolution va, selon Nicolas Curien et Pierre-Alain Muet, régir à terme une part importante des activités socioéconomiques. Le fonctionnement et les usages actuels du système Internet occasionnent en effet des changements non seulement pour l&#8217;entreprise et pour les échanges financiers mais aussi pour les États et les administrations dans leurs relations avec les citoyens et les administrés, pour l&#8217;éducation, les pratiques culturelles, les relations sociales ou encore la santé.</p>
<p align="center"><strong> </strong></p>
<h4><strong><span style="text-decoration:underline;">la société de l’information</span></strong></h4>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p>C’est pendant les années cinquante et soixante que s’est <em>préparé</em> le changement fondamental et presque constitutif de la société de l’information. Il est la conséquence d’un développement économique très rapide en Europe et en Amérique du Nord.</p>
<p>Dans cette perspective, la troisième période de l’évolution du développement économique de l’humanité est celle de la société de l’information, appelée aussi période post-industrielle. L’augmentation de la productivité, et donc l’accumulation de richesses, vient de la maîtrise de l’information favorisée par le développement de l’éducation et la révolution des techniques de l’information et de la communication. Le secteur dominant est le secteur tertiaire.</p>
<p>Dès la fin des années soixante est apparue en sciences économiques la notion de société postindustrielle. En effet, les économistes avaient perçu des tendances ‘lourdes’ dans l’évolution des économies des pays développés : le secteur secondaire (production industrielle) devait faire face à des crises profondes et perdait des emplois. Le secteur tertiaire, au contraire (éducation, services, banques, transports, santé, loisirs et tourisme, administrations publiques à tous les niveaux) était en pleine expansion et prenait une place de plus en plus importante dans les pays concernés. Ce phénomène est apparu d’abord aux Etats- Unis, mais s’est vite répandu dans l’ensemble des pays industriels. La mutation du secteur secondaire au secteur tertiaire s’est accompagnée d’un changement de nature du travail. Le travail de bureau s’est substitué au travail en usine, les cols blancs ont succédé aux cols bleus. Employés de bureau, professionnels et techniciens forment le groupe clé de l’économie de l’information : dès la fin des années soixante, ils dépassaient 50% de la population active américaine. Bien évidemment, ce changement dans la nature du travail se reflète dans les qualifications : le nombre d’années d’étude s’accroît rapidement. Alors que l’enseignement primaire était la règle dans la société industrielle, l’enseignement technique et universitaire domine la société de l’information. Le personnel hautement qualifié est indispensable pour effectuer des tâches qui exigent des compétences élevées. L’importance du capital physique diminue au profit du capital humain.</p>
<p>Si l’on examine de plus près les tâches effectuées, on saisit aussitôt l’importance de l’information dans les sociétés postindustrielles : qu’il s’agisse de la recherche scientifique et technique, des nouvelles techniques de gestion, les entreprises ne restent compétitives que si elles sont capables d’être à la pointe de leur secteur par les produits qu’elles présentent et les méthodes de vente et de gestion hautement compétitives.<span id="more-25"></span></p>
<p>Deux autres caractéristiques importantes de cette période méritent d’être signalées par rapport aux événements qui vont suivre et leur interprétation. La première est l’augmentation spectaculaire du taux de fréquentation de l’enseignement supérieur. Entre 1950 et 1970, les taux bruts de scolarisation universitaire sont passés en Europe d’une moyenne de 3% à 20% et aux Etats Unis de 20% à 49%. On a d’ailleurs souligné que cette augmentation du pourcentage américain s’explique par le programme de bourses d’enseignement supérieur lancé à la fin de la seconde guerre mondiale pour éviter le chômage des G.I. démobilisés (Chorafas, 1970). Dans certains pays, notamment les Etats-Unis et la France, cette mutation s’est vue multipliée par le fameux baby-boom. Les premières ‘cohortes’ du baby-boom sont arrivées à l’âge adulte vers la fin des années soixante et sont entrés en masse dans l’enseignement supérieur, créant la fameuse crise de 1968.</p>
<p>La seconde caractéristique est le développement spectaculaire de la recherche scientifique, militaire d’abord à cause de la guerre froide, mais également civile, avec un progrès technologique sensible.</p>
<h3><strong><span style="text-decoration:underline;">2.La société de l’information :les différentes approches.</span></strong></h3>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;">L&#8217;approche technologique :</span></strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p>Selon cette approche,<strong> Webster </strong>dit que la  principale caractéristique de la société de l&#8217;information repose sur le <strong>spectaculaire développement de la technologie informatique</strong>. Le développement de l&#8217;ordinateur, outil spectaculaire lorsque mis en relation avec les réseaux de télécommunication et de communication. D&#8217;ailleurs, cette mise en réseau de l&#8217;ordinateur est la caractéristique principale de la vision technologique de la société de l&#8217;information. Le développement technique serait l&#8217;événement permettant une vie meilleure, la diminution du temps de travail, donc le développement des loisirs .Cette approche est caractérisée par un déterminisme. Voir la technologie comme l&#8217;objet unique d&#8217;explication de la société de l&#8217;information est en soi réductionniste dans la mesure où on réduit la pratique sociale à un de ses éléments constituants.</p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;">L&#8217;approche économique:</span></strong></p>
<p>Toujours selon Webster , La définition de l&#8217;économie de l&#8217;information relève . La tentative de définir l&#8217;évolution de l&#8217;économie de l&#8217;information comme un phénomène important du XXe siècle est problématique. Fritz Machlup (1962), dans <strong><em>The Production and Distribution of Knowledge in the United States</em></strong><em>, </em>proposera le premier une systématisation de ce courant. Selon lui, c&#8217;est en terme statistique ou quantitatif que l&#8217;on peut identifier les industries de l&#8217;information. Il définit cinq groupes d&#8217;industries de l&#8217;information dans l&#8217;ensemble de la production :</p>
<p>1) l&#8217;éducation ;</p>
<p>2) les médias et la communication ;</p>
<p>3) les machines qui gèrent l&#8217;information (ordinateurs) ;</p>
<p>4) les services d&#8217;information ;</p>
<p>5) les autres activités de l&#8217;information (R&amp;D par exemple).</p>
<p>Dans cette problématique, la bibliothéconomie fait partie de la section des services d&#8217;information. Elle n&#8217;est pas la science de l&#8217;information, mais seulement un secteur des industries de l&#8217;information:</p>
<p>celui des services de bibliothèques et centres de documentation, du classement de l&#8217;information, etc.</p>
<p>Cette idée de la société de l&#8217;information sera plus tard reprise par plusieurs auteurs., la société de l&#8217;information obtiendra ses lettres de noblesse.</p>
<p><strong>Porat</strong> établit que stratégiquement l&#8217;information se divise en deux secteurs : le secteur primaire et le secteur secondaire. Le secteur primaire produit directement de l&#8217;information. Il s&#8217;agit ici des médias d&#8217;information, du secteur de l&#8217;éducation, la publicité, etc. Le secteur secondaire se caractérise par l&#8217;utilisation importante d&#8217;information primaire. La recherche et le développement est un bon exemple du secteur secondaire.</p>
<h4><strong><span style="text-decoration:underline;">L&#8217;approche occupationnelle:</span></strong></h4>
<p><strong> </strong></p>
<p>Selon l&#8217;approche occupationnelle, le révélateur le plus intéressant de la progression de la société de l&#8217;information est l&#8217;augmentation de la population active qui travaille dans ce secteur de production. Selon <strong>Porat</strong>, le secteur de l&#8217;information occupait, en 1960, près de 50% de la population active. Ce qui équivaut à une augmentation de près de 500% au cours du dernier siècle. C&#8217;est la transformation occupationnelle de la société américaine qui est présentée ici. On sait que la population des pays formant l&#8217;Amérique du Nord était, au XIXe siècle, largement regroupée dans le secteur de l&#8217;agriculture.</p>
<p><strong>Porat</strong> considère que la force de travail a progressé, entre 1860 à 1980, de 18.7% par année, dans le secteur de l&#8217;information. Daniel Bell de son côté propose, au début des années soixante, une explication reposant sur le concept de l&#8217;émergence de la société des cols blancs, c&#8217;est-à-dire une société dans laquelle la majorité de la population</p>
<p>oeuvre maintenant dans le secteur tertiaire. De plus, le nombre d&#8217;ouvriers des secteurs primaire et secondaire, en baisse, alimenterait le secteur de l&#8217;information. Bell considère cette situation comme un état de fait.</p>
<p>Cette analyse a été l&#8217;objet de multiples critiques tant au niveau de sa méthodologie, une fois de plus, qu&#8217;au niveau conceptuel. Au niveau méthodologique, c&#8217;est la manière dont les auteurs de ce mouvement procèdent à l&#8217;identification, à la classification et à l&#8217;énumération de la population active qui pose problème. Selon Marc <strong>Porat</strong>, les qui  classes</p>
<p>caractérisent l&#8217;occupation des personnes dans le secteur de l&#8217;informations sont .</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">Une première classe</span> de personnes est formée par ceux qui produisent et vendent de la connaissance.</p>
<p><span style="text-decoration:underline;">La seconde classe</span> est constituée de ceux qui recueillent et qui distribuent la</p>
<p>connaissance. La dernière classe de travailleurs est celle qui opère des machines ou des technologies informatives (téléphonistes, réparateurs de télévision, techniciens d&#8217;ordinateurs, etc.).</p>
<p>des connaissances stratégiques avec d&#8217;autres personnes. La même chose se passe lorsqu&#8217;il s&#8217;agit de professions comme celles de technicien en informatique, préposé aux réparations des photocopieurs&#8230; Dans ces</p>
<p>analyses, ces travailleurs sont comptabilisés comme des travailleurs de l&#8217;information. <strong> </strong></p>
<h4><span style="text-decoration:underline;">L&#8217;approche spatiale</span></h4>
<p>L&#8217;analyse de la société de l&#8217;information par John Goddard (1992) propose une vision spatiale de son objet. Pour ce dernier, c&#8217;est la question du réseau qui est centrale dans la théorie de la société de l&#8217;information. La société de l&#8217;information devient ainsi le centre de ressources stratégiques sur lesquelles le monde prend forme.</p>
<p>On prétend souvent que le monde est un village global, un cyberespace dont les frontières sont infinies. On ne peut pas nier la progression globale de l&#8217;information au niveau mondial, résultat de l&#8217;innovation technologique militaire et des nécessités des échanges du capital et des marchandises. Cependant, les technologies de l&#8217;information et la mondialisation des valeurs technocratiques ne règlent pas la faim, l&#8217;accès à l &#8216;éducation et ne mènent pas à une vie plus humaine et meilleure (la santé par exemple). Elles augmentent plutôt les effets pervers d&#8217;un <em>système-monde </em>en transformation. Là où le marché du travail était vu comme «en crise» par rapport à l&#8217;implantation des nouvelles technologies se développent la précarité et l&#8217;exclusion sociale.</p>
<p>Enfin, ce courant est peu bavard concernant les répercussions de cette globalisation des réseaux sur les cultures nationales, des questions pourtant importantes!</p>
<h4><span style="text-decoration:underline;">L&#8217;approche culturelle</span></h4>
<p>La dernière vision de la société de l&#8217;information est culturelle. On en a fait mention plus haut en parlant de l&#8217;analyse spatiale. La mondialisation entraîne une certaine uniformisation des cultures. La télévision est un bel exemple de cette mondialisation culturelle. On connaît tout le succès international de certaines émissions américaines, qui, somme toute, reflètent des idéologies et des symboles propres aux valeurs culturelles américaines. On pense à des émissions comme <em>Dallas </em>qui, dans ce cas particulier, a même été portée à l&#8217;écran en Afrique, au Moyen-Orient, etc. Il est très difficile d&#8217;établir comme tel ce qui est régressif dans ce mouvement de</p>
<p>mondialisation des valeurs occidentales. Le débat est toujours ouvert concernant l&#8217;analyse des valeurs « primitives » et de la volonté occidentale de « colonisation » de ces cultures. L&#8217;Europe depuis l&#8217;an mil a donné des leçons d&#8217;histoire assez intéressantes.</p>
<h3><strong><span style="text-decoration:underline;">3. les conséquences économiques directes de l’entrée dans la société  de l&#8217;information .</span></strong></h3>
<p>On distingue des conséquences positives et d’autres négatives .</p>
<p>les conséquences <strong><span style="text-decoration:underline;">positives</span></strong> sont énumérées comme suit :<strong> </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>Des effets globaux </strong>: le développement des nouvelles technologies accentue la &nbsp;&raquo; tertiarisation &nbsp;&raquo; et la mondialisation de l&#8217;économie.</p>
<h4><strong>La modification des frontières des secteurs industriels traditionnels :</strong></h4>
<p><strong> </strong></p>
<p>Les secteurs des télécommunications et de l&#8217;informatique sont les plus touchés. On y observe une croissance des services au détriment des équipements.</p>
<h4>Le secteur des industries du contenu</h4>
<p><strong> </strong></p>
<p>Quelques marchés émergent au niveau mondial :</p>
<p>-    jeux vidéo :;</p>
<p>-         CD-ROM :</p>
<p>-         services en ligne .</p>
<h5><strong><span style="text-decoration:underline;">Exemples de perspectives de croissance :</span></strong></h5>
<p><strong> </strong></p>
<p>- Télécommunications : 2,23 % du PIB mondial en 1995, 2,4 % en 2000, soit 731 milliards de dollars de chiffre</p>
<p>d&#8217;affaires ;</p>
<p>- Micro-ordinateurs : croissance annuelle moyenne prévisionnelle de 17 % de 1996 à 2000 ;</p>
<p>-         semi-conducteurs : de 144 milliards de dollars en 1995 à 234 milliards de dollars en 1999.</p>
<p><strong> </strong></p>
<h4>Un potentiel favorable</h4>
<p><strong> </strong></p>
<p>La contribution de ces techniques à la croissance et à l&#8217;emploi semble positive.</p>
<p>On estime en effet que :</p>
<p>- l&#8217;informatique, les communications et les loisirs ont créé 400.000 emplois en un an aux Etats-Unis ;</p>
<p>- en Europe, les emplois liés aux logiciels et à l&#8217;informatique ont triplé depuis 1980 pour représenter 750.000</p>
<p>personnes. Les effectifs du secteur du logiciel pourraient croître de 15 % d&#8217;ici 3 ans, créant 97.000 nouveaux emplois ;</p>
<p>- en France, l&#8217;électronique, l&#8217;informatique et les télécommunications sont les secteurs qui embauchent le plus de cadres.</p>
<p>Le rapport de M. Thierry Breton sur les téléservices en France estime que ceux-ci pourraient représenter de 200.000 à</p>
<p>400.000 emplois en 2005, contre 65.000 en 1993.</p>
<p><strong><em>Source</em></strong><em> : rapport sur la France et la société de l&#8217;information, Office parlementaire d&#8217;évaluation des choix scientifiques et technologiques, 1997.</em></p>
<p>Mais au-delà de leur impact macro-économique, les relations et les structures de travail ont également été modifiées.</p>
<h3><strong><span style="text-decoration:underline;">4. Les conséquences négatives de l’entrée dans  la société de l’information.</span></strong></h3>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<h4><strong><span style="text-decoration:underline;">La fracture numérique.</span></strong></h4>
<p>Selon <strong>Joséphine Ouédraogo la fracture numérique est : « ..</strong>Il s&#8217;agit des disparités d&#8217;accès et de contrôle des hommes et des femmes sur les technologies de l&#8217;information et de la communication (TIC), leurs contenus et les compétences permettant de les utiliser. <strong>»</strong></p>
<h4><strong><span style="text-decoration:underline;">Les caractéristiques de la société de l’information.</span></strong></h4>
<p><strong> </strong></p>
<p>Selon Manuel Castells, la société de l’information est définie comme « <strong><em>une forme particulière d’organisation sociale dans laquelle la création, le traitement et la transmission de l’information deviennent les sources premières de la productivité et du pouvoir </em>» . </strong></p>
<p><strong> </strong></p>
<p>L’information est à l’origine de l’innovation technique et de sa diffusion.</p>
<p>La société de l’information présente un certain nombre de caractéristiques :</p>
<p>• <strong>L’information est omniprésente dans toute activité humaine</strong> : même si de nombreux secteurs de la population ne sont pas encore touchés, la plupart des pays le sont. En vingt ans, cette révolution technique s’étend plus rapidement que toute autre avant elle.</p>
<p>• <strong>L’information est matière première</strong> et, en tant que telle, subit l’action des technologies. Il ne s’agit pas, comme par le passé, de l’information agissant sur la technologie.</p>
<p>• <strong>L’information est organisée selon une logique de réseau</strong> et, grâce au développement concomitant des ordinateurs, des modes de transmission de données et des formats, s’adapte à la complexité du monde actuel, est diffusée partout et accessible par tous. Cette logique favorise souplesse et flexibilité ; elle peut aussi bien être libératrice que répressive et conduire à</p>
<p>l’exclusion. L’intégration de l’information dans la société passe par le réseau, à partir de points d’accès différents, en temps réel ou différé. D’aucuns y voient la transformation de la culture à un moment que Manuel Castells définit comme « <em>intervalle de l’histoire </em>».</p>
<h3><span style="text-decoration:underline;">5.Conclusion</span></h3>
<p>Durant la dernière décennie, l’expression « société de l’information » a sans doute été consacrée comme terme hégémonique et ce, non pas nécessairement parce qu’elle exprime une clarté théorique mais en raison du « baptême » qu’elle a reçu dans les politiques officielles des pays</p>
<p>développés en plus du couronnement qu’a représenté un Sommet mondial organisé en son honneur.</p>
<p>L’apparition de ce terme remonte cependant aux décennies antérieures. En 1973, le sociologue <strong>Daniel Bell</strong> a introduit la notion de société de l’information dans son livre intitulé <em>Vers la société post-industrielle </em>, où il avance que celle-ci sera axée sur la connaissance théorique et où il</p>
<p>considère que les services fondés sur la connaissance devront devenir la structure centrale de la nouvelle économie et d’une société s’appuyant sur l’information, dans laquelle les idéologies seraient superflues. Mais beaucoup d’auteurs préfèrent l’appellation « société de connaissance », la question qui se pose :est ce (cette société de connaissance )  une simple autre  terminologique de la dite société de l’information  ou s’agit elle d’une société qui tend à succéder dans le temps l’évolution vers une autre forme de société. Ceci sera explicité dans l’exposé qui suit.</p>
<h4>Webographie et bibliographie</h4>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p>-          http://www.vecam.org/article516.html</p>
<p>-          http://pages.globetrotter.net/charro/HERMES1/roger6.htm</p>
<p>-          http://www.transcend.org/t_database/printarticle.php?ida=225</p>
<p>-          http://www.vecam.org/article516.html</p>
<p>-          http://www.senat.fr/rap/r96-436/r96-43611.html</p>
<p>-          http://www.parutions.com/services/?pid=1&amp;rid=15&amp;srid=163&amp;ida=</p>
<p>-          UIT : http://www.itu.int/wsis/</p>
<p>-          IFLA : http://www.ifla.org</p>
<p>-          IFLA/SLIR : http://www.unige.ch/biblio/ses/IFLA/smib00.html</p>
<p>-          WSIS/Geneva : http://www.wsisgeneva2003.org/</p>
<p>-          WSIS : http://www.wsis-online.net/</p>
<p>-          CERN : http://rsis.web.cern.ch/rsis/</p>
<p>-          UNESCO : http://www.unesco.org/webworld/mdm/fr/index_mdm.html</p>
<p>-         http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001355/135529f.pdf</p>
<p>-          ADBS : http://www.adbs.fr/site/publications/texte_ref/smsi.php</p>
<p>-          Union européenne : http://europa.eu.int/information_society/index_en.htm</p>
<p align="center"><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<p align="right">
<p><strong><span style="text-decoration:underline;"> </span></strong></p>
<br />  <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gocomments/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/comments/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godelicious/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/delicious/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gofacebook/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/facebook/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gotwitter/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/twitter/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/gostumble/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/stumble/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/godigg/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/digg/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <a rel="nofollow" href="http://feeds.wordpress.com/1.0/goreddit/infocarrefour.wordpress.com/25/"><img alt="" border="0" src="http://feeds.wordpress.com/1.0/reddit/infocarrefour.wordpress.com/25/" /></a> <img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=25&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></content:encoded>
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		<title>La gestion des bibliothèques</title>
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		<pubDate>Sat, 13 Jun 2009 13:47:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>infocarrefour</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bibliothéconomie]]></category>
		<category><![CDATA[bibliothèque]]></category>
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		<description><![CDATA[Les bibliothèques font partie des services d&#8217;information et de documentation à travers lesquels plusieurs objectifs culturels sont atteins tels que la promotion de la lecture publique, la valorisation du patrimoine culturel, l&#8217;information du public, la formation du public, etc.. Il existe plusieurs types de bibliothèques: bibliothèques nationales; bibliothèques spécialisés; bibliothèques municipales, bibliothèques publiques; bibliothèques scolaires; [...]<img alt="" border="0" src="http://stats.wordpress.com/b.gif?host=infocarrefour.wordpress.com&amp;blog=8147365&amp;post=12&amp;subd=infocarrefour&amp;ref=&amp;feed=1" width="1" height="1" />]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft size-full wp-image-22" title="biblio" src="http://infocarrefour.files.wordpress.com/2009/06/biblio.jpg?w=170&#038;h=109" alt="biblio" width="170" height="109" /></p>
<p>Les bibliothèques font partie des services d&#8217;information et de documentation à travers lesquels plusieurs objectifs culturels sont atteins tels que la promotion de la lecture publique, la valorisation du patrimoine culturel, l&#8217;information du public, la formation du public, etc..</p>
<p>Il existe plusieurs types de bibliothèques:</p>
<ul>
<li>bibliothèques nationales;</li>
<li>bibliothèques spécialisés;</li>
<li>bibliothèques municipales,</li>
<li>bibliothèques publiques;</li>
<li>bibliothèques scolaires;</li>
<li>bibliothèques pour enfants;</li>
<li>bibliothèques communautaires.</li>
</ul>
<p>La gestion d&#8217;une bibliothèque est fonction de plusieurs paramètres, parmi lesquels le type de bibliothèque , le public cible, volume de la collection, espace&#8230;</p>
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